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334“智能产业（yè）GDP相当于智（zhì）能人（rén）才数（shù）与每（měi）个人才产生GDP的（de）乘（chéng）积，人才的数（shù）量（liàng）决定了人工智能产（chǎn）业GDP。例如江（jiāng）西GDP2.5万亿元，按照人工智能产业占（zhàn）GDP的1%计算，那么江（jiāng）西人工智能产业约为250亿元，按照每（měi）个人工智能人才（cái）带（dài）来100万（wàn）元销售（shòu）额，那么江西需要培（péi）养人工智能人才约2.5万人。”中国科学院计算技术研究（jiū）所研（yán）究员陈云霁用数据说出了江西人工（gōng）智能产（chǎn）业发展的最（zuì）大瓶颈（jǐng）。
当前，人工智能已在交通、工（gōng）业、金融、教育（yù）、销售、制造业和医疗等行业应用，到今年智能产业产值将（jiāng）达（dá）到1万亿元。那么如何让江西在人工智能（néng）产业上抢占先机？
据（jù）中（zhōng）国（guó）人工智能产业发（fā）展指数显（xiǎn）示，北京、上海、广东、浙江、江苏、安（ān）徽（huī）等地因为属地高校和研究所（suǒ）的（de）优势，培养（yǎng）了大量的人工智能人才，这些（xiē）地方的人工智能产（chǎn）业处于国内领先（xiān）地位，而（ér）江（jiāng）西则处于追赶者的行列。从2018年到2019年，全国（guó）共有215所高校设立了人工（gōng）智（zhì）能专业，江（jiāng）西（xī）有9所高（gāo）校开设了人（rén）工（gōng）智能专业。
相比较北京、上（shàng）海等地，江西无论是引进人工智能（néng）企（qǐ）业还是孵（fū）化（huà）人工智（zhì）能企业，都应更（gèng）多地培养人工智能产（chǎn）业人才。目前，江西有9所高校开设人工智能专业，按照每所学校每学年（nián）培养100人计算，江西每年培养人工智能人才为900-1000人，仍有一定缺口（kǒu）。
那么怎么培养人工智能人才？人（rén）工智能人才分前沿专精型人才、技术娴（xián）熟型人才、初级应用型人才（cái）。江西产业（yè）发（fā）展需要数以（yǐ）万计的技术娴熟人才，才能（néng）支撑最前沿的技术落地，让智能技术真正推动经济社会（huì）的发展。
只有强化江（jiāng）西本（běn）地高校（xiào）教师和学生培养，才（cái）能（néng）实现产（chǎn）业需求（qiú）。人工智能（néng）专（zhuān）业课程不能局限算法系统芯片某个特定的点（diǎn），关（guān）键是要让学（xué）生（shēng）在智能软硬件技术（shù）上融会贯通（tōng），让学（xué）生知其（qí）然知其所以然，要培养学生的（de）系统思维和实践动手能力；同时，要以（yǐ）应用为（wéi）驱动，提高实践在人（rén）才培（péi）养中的比例，更注重（chóng）提（tí）高（gāo）人才的动手能力。
2018年之前，智能系统能力培养还存在（zài）“三座大（dà）山”，分别是没（méi）有（yǒu）参考的课程、没有现成的师资、没有成熟的教（jiāo）材。陈云霁（jì）最（zuì）近两年（nián）逐步解决了这（zhè）3个问题，推（tuī）出智能（néng）计算系统教材、课程、全套课件和师资培训，受到师（shī）生的广泛好评。
据悉，智能计算（suàn）系统课程即将在南（nán）昌大学开设。通过提供更（gèng）加贴（tiē）近产业前沿、理论（lùn）实践相（xiàng）结合（hé）的教学内容，提供（gòng）教师（shī）培（péi）训，提高（gāo）学生培养质量，持续、规模地为江（jiāng）西输出人工智能（néng）人才。
