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293 随（suí）着互（hù）联网、5G、虚拟现实、人工智能等技术的迅（xùn）猛发展和组合创（chuàng）新，人类教（jiāo）育迈进（jìn）“智（zhì）能时代”的重要当口。由北京（jīng）师范大学主办的2020全球智慧教育（yù）大会（huì）8月20日至22日举行，湖南大（dà）学（xué）教授、中国（guó）工程院院士王（wáng）耀南（nán）分（fèn）享了智能机（jī）器人在教育（yù）、医疗、养老等领域（yù）的（de）应（yīng）用情况（kuàng）和未来趋势，并就（jiù）“人工智能赋能教育”接受了人民网记者（zhě）的远（yuǎn）程（chéng）采访。
王耀南（nán）院士介绍，中国拥有（yǒu）世界上最大（dà）规模的教师队（duì）伍，总人数超（chāo）过1600万（wàn）。同时，中国慕课的数量和应用规（guī）模（mó）已位居世界（jiè）第一，拥（yōng）有（yǒu）超过2亿人（rén）次的（de）学习者。知识的获（huò）取和传授方式已经发生重要（yào）变化，人工智能与教育的深度融合，正推动着智能学伴、虚拟教师等新型角色的（de）产生。
在谈到“人工智能如（rú）何（hé）赋能教（jiāo）育”，王耀南解释说（shuō），人工智能赋能教师，将（jiāng）改（gǎi）变教师角色，促（cù）进教学模（mó）式从知识传授到知识建构的转变，同时缓解贫困地（dì）区（qū）师资短缺（quē）和（hé）资源（yuán）配置不均的问题；人工智能赋能学校，将改变办学形（xíng）态，拓展学习空间，提高（gāo）学校（xiào）的服（fú）务水平，形成更加（jiā）以学习者为中心的学（xué）习环境（jìng）；人工智能（néng）赋能教育治理（lǐ），将改变治理方式，促进教育决策的科学化和资源配（pèi）置的（de）精准化，加快形成现代化的教育公共服务体系。
人（rén）工智能技术的发展日（rì）新月异（yì），对人才（cái）培养也（yě）是提（tí）出（chū）了新的要求，为教育变（biàn）革提供了新路径，挑战与机遇（yù）并存。一切的（de）科技进步（bù）需要由教育来培（péi）养出适（shì）合（hé）时（shí）代（dài）发展的创造（zào）性人才（cái）。”王（wáng）耀（yào）南提（tí）到（dào）。
智能时代的教育（yù）将如（rú）何发展？王耀南院士强调，未（wèi）来教育（yù）将（jiāng）更加注重培养学生（shēng）的创新能力和合作精神，实现更加多元、更（gèng）加精准的智（zhì）能导学与过程化评价，促进人的（de）个性化和可持续发展（zhǎn）。
“希望我们（men）的（de）教育领（lǐng）域超（chāo）前识变、积极应变（biàn）、主动求变，通过多种（zhǒng）方式进行理论创新（xīn）与实践（jiàn）探索，为（wéi）实（shí）现全人类（lèi）的共同利益（yì）贡（gòng）献力（lì）量。”王耀（yào）南说。
